Führungskultur

Wir verstehen Schulleitung als Übernahme von Verantwortung.

Dafür geben wir sachorientierte und evidenzbasierte Impulse.

Alle Elemente

Erwin Rauscher
6-12
#schuleverantworten: WWW – Warum, Wie und Wofür dieses neuen Web-Journals
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Frank Brückel; Regula Spirig
29-41
Auf die Haltung kommt es an! Zum Umgang mit Haltungen und Emotionen in der schulischen Führungsarbeit
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Andrea Preußker, Michael Schratz
58-65
Den digitalen Rückenwind zum Musterwechsel nutzen: Der Deutsche Schulpreis weist Wege zur Next Practice
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Barbara Urban
75-85
Donauwelle PLUS: internationale Kooperation und Vernetzung als Chancengeber
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Frank Brückel, Regina Kündig
7-14
Durchatmen – Durchstarten in einer sich immer schneller wandelnden Bildungslandschaft
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Gerald Stachl, Susanne Dutter
81-88
Dürfen Begabungen gefördert werden? Der Matthäuseffekt und seine Konsequenzen für schulische Begabungsförderung
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Sabine Höflich
72-80
Eine wertegetragene Schule der Vielfalt: Gedanken künftiger Lehrpersonen der Sekundarstufe, wie Schulkultur inklusiv und wertorientiert gelingen kann
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Karin Riepl
105-111
Ethik und Ethos in der Werteerziehung: Haltung und Handlung von Lehrenden als Qualitätsmerkmal
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Petra Heißenberger
19-25
Führung macht Mut – nicht nur in der Pandemie: Anforderungen an gelingende Führung
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Sabine Höflich
25-34
Gemeinsam durch unsichere Zeiten: über die Bedeutung einer traumasensiblen Schule für alle, damit Durchatmen für alle möglich wird
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Erwin Rauscher
93-98
Den Gordischen Knoten zerschlägt nicht das Schwert, sondern die Idee: ein Ariadne-Faden für die Sommerschule
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Gregor Jöstl, Julia Niederfriniger
15-28
Jugendliche und der Pflegeberuf: Erste Ergebnisse aus einer niederösterreichischen Studie über die beruflichen Werte Jugendlicher
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Lea Schulz
64-71
Kultur der Diklusivität: Auf dem Weg zu einer digital-inklusiven Schulgemeinschaft
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Niels Anderegg
13-18
Mut zu mehr Agilität in der Schulführung
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Michaela Tscherne
57-63
Orientierung durch Werte: Werte als Wegweiser in der lernenden Organisation
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Stephan Gerhard Huber
66-74
Schule neu erfinden oder nach dem Spuk wie vorher? Empfehlung zur Arbeit mit der BIO-Strategie – Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren
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Kerstin Angelika Zechner
86-92
Sommer trifft Schulpraxis: Inklusive Einblicke aus der Retrospektive
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Eckart Störmer
99-104
Störung als Chance: Erkundungen an den Bruchstellen der Schule
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Sabine Anselm
7-14
Umgang mit Fragen der Werteerziehung: Anmerkungen zu einem unverzichtbaren Bildungsziel
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Ursula Eichler, Kurt Kratena
44-57
Vital4Heart-Studien: Die Wirkung von Entspannungs- und Achtsamkeitsübungen auf das Stressempfinden und den Aufbau von Resilienz
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Ursula Eichler
15-24
Warum ist richtiges Durchatmen für schulisches Lernen und Lehren bedeutsam? Auswirkungen von Stress und präventive Wirkung von einfachen Entspannungs- und Achtsamkeitsübungen
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Franz Gunter Bittner
52-56
Welche Werte wollen wir? Werteerziehung als gesellschaftliche Überlebensstrategie
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Stephan Gerhard Huber, Mork Paula
42-51
Wertschätzung zeigen und erfahren: Ausgewählte Aspekte aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht
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Frank Brückel, Thomas Staub, Andrea Kern, Katharina Ganz
26-33
Wird jetzt alles anders?! Corona und der veränderte Blick auf Schule: Erfahrungen aus dem Zürcher Projekt „Evaluation Fernlernen“
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Petra Heißenberger, Julia Niederfriniger
35-43
Ziel- und evidenzbasiert durchstarten?! Impulsgestärkt durch den Hochschullehrgang mit Masterabschluss "Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln"
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