schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie

Aktuelle Ausgabe

Nr. 2 (2021)
Veröffentlicht 28 September 2021
WERTeinander

Wie sozial soll und kann Schule heute sein?
Schule – Ort zwischen alten Werten und neuen Tugenden?
Was und wie kann Schulleitung zum Schulklima beitragen?
Und vieles mehr …

Komplette Ausgabe
Zur Gesamtausgabe

Führungskultur

Sabine Anselm
7-14
Umgang mit Fragen der Werteerziehung: Anmerkungen zu einem unverzichtbaren Bildungsziel
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a79
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Gregor Jöstl, Julia Niederfriniger
15-28
Jugendliche und der Pflegeberuf: Erste Ergebnisse aus einer niederösterreichischen Studie über die beruflichen Werte Jugendlicher
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a103
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Frank Brückel; Regula Spirig
29-41
Auf die Haltung kommt es an! Zum Umgang mit Haltungen und Emotionen in der schulischen Führungsarbeit
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a105
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Stephan Gerhard Huber, Mork Paula
42-51
Wertschätzung zeigen und erfahren: Ausgewählte Aspekte aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a106
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Franz Gunter Bittner
52-56
Welche Werte wollen wir? Werteerziehung als gesellschaftliche Überlebensstrategie
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a91
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Michaela Tscherne
57-63
Orientierung durch Werte: Werte als Wegweiser in der lernenden Organisation
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a84
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Lea Schulz
64-71
Kultur der Diklusivität: Auf dem Weg zu einer digital-inklusiven Schulgemeinschaft
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a104
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Sabine Höflich
72-80
Eine wertegetragene Schule der Vielfalt: Gedanken künftiger Lehrpersonen der Sekundarstufe, wie Schulkultur inklusiv und wertorientiert gelingen kann
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a108
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Gerald Stachl, Susanne Dutter
81-88
Dürfen Begabungen gefördert werden? Der Matthäuseffekt und seine Konsequenzen für schulische Begabungsförderung
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a109
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Matthias Hesse
89-98
Zielbild QMS: Warum evidenzbasiertes Arbeiten und wirkungsorientierte Steuerung in der Sonderpädagogik wichtig sind
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a85
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Eckart Störmer
99-104
Störung als Chance: Erkundungen an den Bruchstellen der Schule
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a101
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Karin Riepl
105-111
Ethik und Ethos in der Werteerziehung: Haltung und Handlung von Lehrenden als Qualitätsmerkmal
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a95
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