Inklusion durch Teamarbeit: Multiprofessionelle Praxis im Fokus

Abstract

Der Beitrag befasst sich mit multiprofessionellem Arbeiten im schulischen Kontext und stellt den VHB-Kurs „Multiprofessionelle Gestaltung der inklusiven Schule“ vor. Multiprofessionelle Teams werden als Antwort auf die wachsenden Herausforderungen im Bildungssystem diskutiert. Dabei stehen Fragen nach optimaler Teamzusammensetzung, Entscheidungsprozessen und schulformspezifischen Bedürfnissen im Vordergrund. Der Artikel reflektiert kritisch die Rolle der Sozialwissenschaften in der Pädagogik und das Potenzial von Quereinsteiger*innen. Außerdem wird die Effektivität multiprofessioneller Zusammenarbeit hinsichtlich Professionalität, Effizienz und Kostenaspekten evaluiert und der VHB-Kurs als Qualifizierungsweg für angehende Pädagog*innen vorgestellt.