Perspektivenwechsel in Schule und Unterricht: Die Zeit ist reif für eine konstruktive Fehlerkultur

Abstract

"Aus seinen Fehlern kann man mehr lernen als aus seinen Erfolgen. […] Aus Erfahrungen zu lernen gilt als die älteste und nachhaltigste Form des Lernens. Dazu gehören eben auch Fehlschläge, Niederlagen und vielleicht manchmal sogar das Scheitern.“ Mit dieser Einleitung bekräftigen die Autoren die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit dem Thema Fehlerkultur. In fünf Kapiteln wird positive Pädagogik als Grundlage für  eine konstruktive Fehlerkultur beschrieben.