Ethik und Ethos in der Werteerziehung: Haltung und Handlung von Lehrenden als Qualitätsmerkmal

Abstract

Im Rahmen der Tätigkeit von Verantwortungsträger*innen in der Personalentwicklung ist die Evalua­tion der Eignung von Bewerber*innen, sowohl, was deren fachliche, aber auch, was ihre soziale Kom­petenz betrifft, essenziell. Es soll deshalb hier aufgezeigt werden, warum und wie Lehrende in der Ent­wicklung ihres professionellen Ethos durch die Konfrontation mit moralischen Fragen und Reflexion zu begleiten sind. Dazu werden die Anforderungen schulischer Werteerziehung, Ethik als Handlungstheo­rie und Ethos als zu erringende Haltung von Lehrenden zur Diskussion gestellt.