Religions-, Ethik- und Demokratieunterricht in Österreich: Aktuelle Situation und Reformansätze

Abstract

Der Beitrag analysiert die Situation von Religions-, Ethik- und Demokratieunterricht in Österreichs 1.–8. Schulstufe. Deutlich wird ein Reformbedarf: Rund 58.000 Schüler*innen der Sekundarstufe 1 und 44.000 in der Volksschule erhalten weder religiöse noch ethische Bildung. Aus Sicht der Schulleitungen kritisiert werden späte Abmeldungen, hoher Aufsichtsaufwand und Ressourcenbindung durch Klein­gruppenunterricht. Vorgeschlagen wird, Demokratieunterricht als verbindliche Übung für alle einzu­führen, ergänzt durch Ethikunterricht als Ersatz- oder Wahlpflichtfach zum Religionsunterricht. So las­sen sich Wertebildung, demokratische Kultur und soziale Verantwortung für alle Kinder sichern. Re­gionale Unterschiede sollen durch schulautonome Lösungen berücksichtigt werden, um sowohl in städtischen als auch in ländlichen Schulen praxisnahe und nachhaltige Umsetzungen zu ermöglichen.