Soziales Lernen als Fundament einer wirksamen Schulentwicklung: Ein Erfahrungsbericht aus dem Franziskus Gymnasium Wels

Abstract

Am Franziskus Gymnasium Wels wurde 2015 ein umfassender Schulentwicklungsprozess gestartet, um auf soziale Herausforderungen im Schulalltag zu reagieren. Inspiriert durch innovative Schulen im deutschsprachigen Raum wurde das Fach „Soziales Lernen“ als verbindliche Übung eingeführt. Die Umsetzung umfasst u.a. Klassenrat, Methodentraining, Anti-Mobbing-Strategien sowie Sozialprojekte in der Oberstufe. Eine Evaluation durch die EQ-Studie bestätigte den positiven Einfluss auf das Schul­klima, das Lernen und die Beziehungsqualität. Der Beitrag zeigt, wie soziales Lernen schulische Leis­tung stärkt und die Persönlichkeitsbildung fördert. Abschließend wird vorgeschlagen, Demokratiebil­dung als praktisches Unterrichtsfach mit Sozialem Lernen einzuführen.