Digitaler Humanismus: Betrachtung als Leitperspektive für schulische Bildung

Abstract

Der digitale Humanismus kann als Leitperspektive für schulische Bildung in der postdigitalen Gesellschaft gesehen werden. Dabei wird an die Tradition des Humanismus angeknüpft und den Herausforderungen der heutigen Gesellschaft begegnet, indem digitale Mündigkeit als Fähigkeit zu selbstbestimmten, kritisch-reflexiven und verantwortungsvollen Handeln gefordert wird. Dabei steht der Mensch im Mittelpunkt und dient als Maßstab für pädagogische Entscheidungen. Das Ziel besteht darin, eine wertebasierte zukunftsfähige Bildung, die technologische Möglichkeiten mit ethischen Grundsätzen verbindet, zu gestalten und Heranwachsende befähigt, in einer digital geprägten Welt aktiv und verantwortungsvoll zu handeln.