@article{Stachl_Dutter_2021, title={Dürfen Begabungen gefördert werden? Der Matthäuseffekt und seine Konsequenzen für schulische Begabungsförderung}, volume={1}, url={https://www.schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/109}, DOI={10.53349/sv.2021.i2.a109}, abstractNote={<p>Die Analyse von Begabungsprogrammen zeigt eine strukturelle Benachteiligung bestimmter Bevölke­rungsschichten. Die Ursachen dieser Matthäuseffekte können in eine sozioökonomische und eine neu­rowissenschaftliche Kategorie eingeteilt und auf ihre Veränderbarkeit analysiert werden. Daraus las­sen sich Maßnahmen für die Weiterentwicklung schulischer Begabungsprogramme ableiten</p>}, number={2}, journal={#schuleverantworten}, author={Stachl, Gerald and Dutter, Susanne}, year={2021}, month={Sep.}, pages={81–88} }